فاعلية برنامج قائم على بعض إستراتيجيات تنويع التدريس في تنمية مهارات کتابة وإعداد تقرير البحث التربوي لدى طلاب الدبلومة الخاصة بکلية التربية بالفيوم
المقالة 1، المجلد 1، العدد 1، الخريف 2017، الصفحة 12-58
| المؤلف |
| محمد عويس القرني إبراهيم |
| مدرس المناهج وطرق تدريس اللغة العربية بکلية التربية بجامعة الفيوم |
| المستخلص |
| ملخص استهدف البحث الحالي تحديد فاعلية برنامج مقترح قائم على بعض إستراتيجيات تنويع التدريس في تنمية بعض مهارات کتابة وإعداد تقرير البحث التربوي لدى طلاب الدبلومة الخاصة شعبة مناهج وبرامج التعليم تخصص اللغة العربية بکلية التربية بجامعة الفيوم، ولتحقيق هدف البحث فقد أعد الباحث قائمة بالمهارات اللازمة لکتابة وإعداد تقرير البحث التربوي، وعلى ضوء نتائج القائمة أعد برنامجًا لتنمية هذه المهارات بثلاث إستراتيجيات لتنويع التدريس هي: (إستراتيجية المجموعات المرنة– إستراتيجية أرکان ومراکز التعلم- إستراتيجية عقود التعلم)، وأعد الباحث اختبار مهارات کتابة وإعداد تقرير البحث التربوي، وقد اختار الباحث مجموعة البحث من طلاب الدبلومة الخاصة بکلية التربية وعدهم (27) طالبًا وطالبة طبق عليهم الاختبار قبليًّا ودرس البرنامج المقترح بإستراتيجيات تنويع التدريس، ثم طبق الاختبار بعديًّا، وبعد إجراء المعالجة الإحصائية توصل إلى فاعلية البرنامج المقترح في تنمية مهارات کتابة وإعداد البحث التربوي التي استهدف تنميتها، وهي : (مهارة کتابة صفحة عنوان البحث- مهارة کتابة المستخلص العربي- مهارة کتابة فهرست الموضوعات- مهارة صياغة فروض البحث- مهارة صياغة مشکلة البحث- مهارة کتابة حدود البحث- مهارة التعقيب على المحاور التي يتضمنها فصل الدراسات السابقة- مهارة بيان أوجه الشبه والاختلاف بين الدراسة التي يجريها الباحث والدراسات السابقة وبيان جوانب الاستفادة منها. Abstract This study aimed at identifying the Differentiating Instruction strategies in development writing & preparing educational research skills, The researcher prepared questionnaire to obtain the suitable educational research skills which must have the special diploma student, prepared a program to develop this skills, prepared test writing & preparing skills & choosed the group research there number (27) student , The researcher applied the test as pretest, he taught the program to the research group & applied the test as a posttest . The results of research referred to the program based on Differentiating Instruction developed the writing & preparing educational research skills. |
